Theaterspiel:

In Zeiten von PISA, Leistungsstandards und G8 scheint es vielen als unnötiger Luxus, Theater an Schulen zu unterstützen. Zwar hat man von den Erfolgen der finnischen Schulen gehört und welch wichtige Rolle gerade die Theaterarbeit in diesem Zusammenhang spielt. In Deutschland gibt es noch wenige Grundschulen, aber auch wenige Eltern, die den Wert der Theaterarbeit für die Kinder erkannt haben. Überwiegend herrscht die Meinung Mathematik, Deutsch, Englisch usw. sei wichtiger. 

Es stellt sich jedoch die Frage: stimmt das?

Es wird immer deutlicher, dass es den kontinuierlichen Berufsweg – Schule-Praktikum-Ausbildung-fester Arbeitsplatz bis zum Ruhestand – nicht mehr gibt. Unsere Gesellschaft hat sich verändert. Das Bildungssystem kaum, begreift sich erst jetzt im zaghaften Wandel.

Die nachwachsende Generation soll flexibel, innovativ, mobil, sozial intelligent, verantwortungsbewusst, kreativ und krisenfest sein. Wir an der Tullaschule Maximiliansau haben in den letzten Jahren den Wert der Theaterarbeit kennen und schätzen gelernt. Wir haben erkannt, dass durch die Theaterarbeit gerade die Kompetenzen gefördert und gestärkt werden, die wir heutzutage vermehrt brauchen, um uns den vielfältigen Anforderungen der Gesellschaft zu stellen und ein einigermaßen selbst bestimmtes Leben führen zu können. 

Theaterunterricht fördert unter vielem anderen:

• Soziale und emotionale Intelligenz
  
• Politisches, kritisches, selbstständiges Denken
  
• Abstraktes Denkvermögen
  
• Geschichtsverständnis 
  
• Sprache und Ausdruck
  
• Kreativität
  
• Empathie
  
• Konfliktlösendes Verhalten
  
• Verantwortungsbewusstsein
  
• Spontaneität
  
• Selbstvertrauen
  
• Ausstrahlung
  
• Durchsetzungsvermögen
  
• Teamgeist
  
• Fantasie
  
• Beziehungsfähigkeit
  

Schon seit den 70er- Jahren ist das Fach Theater als erfolgreiches Unterrichtskonzept bekannt und wurde / wird vor allem in weiterführenden Schulen eingesetzt. Mittlerweile sind die oben benannten Wirkungen auch wissenschaftlich nachgewiesen. Wir möchten daher dieses Mittel „Theater“ bereits in der Grundschule nutzen, um Grundlagen, eine Basis zu schaffen, die der persönlichkeitsbildenden Förderung und Entwicklung einer kritischen, wachen Haltung der Kinder dient. Dadurch wird der Einstieg in die weiterführenden Schulen, aber gerade auch das Zusammenleben, das Bestehen in der Gesellschaft erleichtert. 

Vorgehen

Unser Ziel ist die lebendige Auseinandersetzung mit aktuellen Themen, die unseren Kindern in ihrem alltäglichen Leben begegnen. Wir recherchieren, sammeln, vergleichen, untersuchen, verdichten, probieren, improvisieren dazu, so lange bis wir mit unserer Sammlung zufrieden und die Kinder Fachleute des Themas sind. Danach wird das Stück aus dem gesammelten Material und den Dokumentationen geschrieben – Rollen verteilt, sich mit der Rolle auseinandergesetzt und danach am Stück geprobt.

Kinder spielen Theater – Eine Resolution

Die Fachverbände – der Bund Deutscher Amateurtheater, die Bundesarbeitsgemeinschaft Spiel&Theater, der Bundesverband Darstellendes Spiel, der Bundesverband Theaterpädagogik (BuT), die Bundesvereinigung Kulturelle Jugendbildung und das Kinder- und Jugendtheaterzentrum in der Bundesrepublik Deutschland – verabschiedeten die folgende Resolution:

Resolution

Theater mit Kindern muss zum unverzichtbaren Bestandteil ästhetischer Bildung werden – überall in Deutschland

Das Kind erlebt sich im Theaterspiel als handelndes Subjekt, das sich zu Menschen und zur Welt als ICH in Beziehung setzt. Dem Feld der ästhetischen Frühförderung kommt eine prägende Rolle zu, denn ästhetische Erfahrungen und die sinnlich-kreative Praxis sind Ausgangspunkt aller Selbst- und Welterfahrung. Die lebenslange Neugier auf Kunst und Kultur muss in der Kindheit geweckt und mit immer neuen Impulsen lebendig gehalten werden. Kulturelle Bildung als lebenslange Bildung setzt voraus, dass sie früh beginnt und damit als integraler Bestandteil von Bildung und Leben erfahren wird.

Dass Kinder Theater spielen, ist ein wichtiger Bestandteil der ästhetischen Bildung. »Kinder spielen Theater« heißt auch, dass Kinder Theater sehen und dass die Produktion und Rezeption von Kunst im Bildungsprozess untrennbar miteinander verbunden sind.

Ästhetisch-kulturelle Bildung im Theaterspiel darf nicht nur als Vermittlung von Lerninhalt begriffen, sondern muss auch als Methode der Erfahrung von Welt und als Erkenntnisweg erlebt werden.

(Theaterpädagogin BuT Marianne Stein)